随着知识更新速度的加快，工程技术人员的在职继续教育一方面已经成为其自身职业生涯发展的必然要求，另一方面也是保持执业资格有效的一项强制性规定，在一定的时段内，必须参加继续教育达到规定的学时方可继续注册是目前我国大多数执业资格的要求。但现状是大多数继续教育仅仅流于形式，没有真正发挥继续教育的效果，主要表现在：
1、一些继续教育采用了网络远程教育的模式，只要在所要求的网站登录规定的时间即可完成继续教育，因此相当一部分人员并不是自己登录学习，而是随便找个人代替；即使自己登录也不学习，只是将计算机开在那里计时而已，最后的考试也是由他人代办，一些单位有专门人员负责完成这项工作。
2、一些继续教育也采用集中培训的方式，几百人集中到某一城市，由主办单位请来一些人员做几个讲座，讲的人不认真准备、因而听的人也不认真，结果是既消耗时间也浪费费用，即使考试也与讲座内容无关，人人皆通过。
产生上述现象的主要原因是我国正在由审批制向许可制转变，将执业资格管理及相应的继续教育等有关职能从政府部门转交给了不同行业的协会等社会组织，在有效监管手段尚不健全的情况下继续教育变味为收费为主、盈利为目的的创收行为。最为离谱的是有些行业继续教育只要交费就行，与继续教育毫不相干。
为此建议：
(1)在职能转变的过程中，要将完善的继续教育管理配套措施跟上，包括规范的继续教育程序、内容、效果检验以及监管措施等。
(2)加强行业协会等社会组织的自律和诚信监督和惩戒管理，保证政策措施落实到位，让继续教育有成效，确实为工程技术人员知识更新提供平台。